Eva Lokotar Vojnović

Predloženi materijal uvodi frazne glagole vezane za sportove, koji može biti integriran u brojne lekcije iz udžbenika. Predloženo je kao grupni rad.

Gotov materijal

Sports Quiz

quiz

Zvonimir Vuković

Učenici trećih i četvrtih razreda su marljivo radili na projektu ekranizacije popularnih bajki na engleskom jeziku u sklopu provedbe Erasmus K1 projekta „IGRAJ SE I UČINI PRAVU STVAR“. Jedan od glavnih ciljeva projekta je primjena metode društveno-korisnog učenja u školi (Service Learning). Za učenike društveno korisno učenje predstavlja skup znanja i iskustava koje stječu kroz aktivnosti koje, uz vodstvo učitelja, sami osmisle, odaberu i realiziraju. To trebaju biti aktivnosti u kojima uživaju, a koje su izazovne i zanimljive, te čijom realizacijom učenici razvijaju nova znanja i vještine, koje kroz tradicionalnu nastavu uglavnom nisu u mogućnosti razviti. Nastava stranih jezika posebno je pogodna za primjenu ove metode. Učitelj i učenici zajedno čitaju različite bajke na engleskom jeziku te raspravljaju koje pouke i moralne vrijednosti određena bajka sadrži. Kad se postigne dogovor o tome koja bajka se većini najviše sviđa, kreće se sa pripremama za njenu ekranizaciju. Svaki učenik izrazi svoju preferenciju o tome koji lik iz bajke želi glumiti i onda se sastavi popis glumaca i njihovih uloga. Tada kreće uvježbavanje teksta na engleskom jeziku i priprema kostima tj. maski za lice koje prikazuju likove iz te bajke. To učenicima pomaže da se „užive“ u svoje uloge. Kad su svi spremni, kreće prva klapa i snimanje bajke, segment po segment. Nakon toga se vrši montaža i sklapanje tih snimljenih segmenata u jednu cjelinu tj. cijelu bajku od početka do kraja.
Ekranizirane bajke prikazuju se i ostalim učenicima koji nisu sudjelovali u njihovom snimanju pa svi zajedno raspravljaju o društvenim vrijednostima koje određena bajka promovira. Također, te bajke se objavljuju na web stranicama škole gdje ih svi mogu vidjeti i usvojiti poruke i vrijednosti koje one promiču. 
Kroz društveno korisno učenje se postižu neki od sljedećih ishoda učenja:
- Razvijanje empatije kod učenika
- usavršavanje i proširivanje znanja engleskog jezika kroz glumu
- Unaprjeđenje procesa učenja i istraživačkih aktivnosti
- Poticanje društvenog zalaganja učenika putem nastave
- Upoznavanje sa potrebama društva
- Razvijanje svijesti o vlastitim mogućnostima kod učenika
- Snalaženje u novim i nepoznatim situacijama
- Iniciranje i planiranje aktivnosti od značaja za zajednicu od strane učenika
- Preuzimanje odgovornosti za svoje djelovanje
- Vježbanje organizacijskih vještina i timskog rada
- Učenje vještina prezentacije određenih problema te predlaganje rješenja
- Vježbanje komunikacijskih vještina
- Razvijanje vještina kritičkog osvrta na provedene aktivnosti
- Prevencija delinkventnog ponašanja učenika
Društveno korisno učenje kod učenika doprinosi razumijevanju kulturne različitosti, osjećaju pripadnosti, samospoznaji, duhovnom rastu i altruizmu a sve su to vrijednosti koje promoviramo u našoj školi i zajednici. A ne manje važno je i to što učenici iznimno rado sudjeluju u ovim aktivnostima i uvijek jedva čekaju glumiti u idućoj bajci tako da ovaj projekt traje i dalje i ne vidimo mu skorog kraja.

Fairy Tales

fairy-tales

Jasenka Bolkovac

Scenarij poučavanja/priprema za nastavni sat

Nastavnička priprema

John and Barney ( a newpaper article)

john-and-barney-a-n

The Lion's Share (a fable)

the-lions-share

Tamara Jakšić

Listening Comprehension/Slušanje s razumijevanjem

My kind of thing

my-kind-of-thing

Mirna Katičić

Escape Room je napravljen kao uvodni sat na početku školske godine kako bi učenici prisjetili se i ponovili sadržaje koje su obradili ranije. Igra je sastavljena od niza zadataka (osam zadataka) koji se redaju jedan za drugim i vode prema konačnom cilju (nagradi). Učenici su podijeljeni u skupine te rade timski. Pobjednička skupina otkriva tajnu šifru lokota u kojoj je „vrijedno blago“.

Escape room (početak školske godine)

escape-room

All about me lapbook je napravljen kao uvodni sat na početku školske godine kako bi učenici prisjetili se i ponovili sadržaje koje su obradili prijašnjih godina. Ovakva mapa kreativno prikazuje nastavne sadržaje koje stvara učenik (uz pomoć učitelja) te ih kasnije koristi za njihovo ponavljanje i usustavljivanje.

All about me - lapbook

all-about-me

Printanje i rad na materijalu iz moguću dopunu udžbenikom, npr Focus 2

Barbara Hanjilec

Nastavni listić o školi i obrazovanju za učenike koji nastavu pohađaju po programu s prilagodbom sadržaja u srednjoj školi.

Education vocabulary for SEN students

education-in-croatia

Materijal se može koristiti u cijelosti ili kao kraći kvizovi. 

Ovisno o znanju učenika, mogu se koristiti dijelovi koji odgovaraju osnovnoškolskoj dobi. 

Mirta Kos Kolobarić

Ana Radočaj

Ovaj kviz nastao je kao nastavni materijal kojim smo obilježili Europski dan jezika. Sastoji se od 5 krugova, a u svakom krugu obrađuje se drugačija tema: riječi klokanice, kognati, lažni parovi, jedinstvene riječi i homofoni. Na početku svakoga kruga dano je objašnjenje pojma koji se obrađuje, a nakon svakoga kruga slijedi slajd s rješenjima. 
Kviz se može igrati u skupinama i pojedinačno.

English language pub quiz

language-quiz

Kviz je nastao povofom obilježavanja Europskog dana jezika 2023. Sastoji se od 5 krugova, u svakom krugu obrađuje se drugačija tema: riječi klokanice, kognati, lažni parovi, jedinstave riječi i homofoni. Na početku svekoga kruga je uputa i primjer rješavanja zadataka, a nakraju je ponuđen slajd s rješenjima. Kviz se može igrati u skupinama i pojedinačno.

Engleski jezik